بسم الله الرحمن ارحیم
رب زدنی علما و الحقنی بالصالحین

عصر حاضر با گذر از الگوهای «قدرت محور»، «ثروت محور» و حتی «اطلاعات محور»؛ به الگوی «دانش بنیاد» رسیده است که در آن «دانایی، توانایی» ارزیابی می‌گردد. در چنین چشم‌اندازی، وزارت علوم، تحقیقات و فنآوری رسالتی بس سنگین پیدا می‌نماید؛ چرا که بنیاد رشد و توسعه کشور بر بستر «دانش» که موضوع اصلی فعالیت این وزارتخانه است، گذارده شده؛ و معنای این راهبرد، توجه و اهتمامی دو چندان به مقوله دانش، جهت تامین اهداف ملی است.
    با نگاه به گذشته مشخص می‌شود باید علوم انسانی را بیش از پیش مورد توجه قرار داد زیرا از مقامی منحصر بفرد در فرآیند تحول کلیه جوامع برخوردار است. اهمیت این جایگاه تا بدانجاست که می‌توان ادعا نمود ‌بدون وجود علوم انسانیِ پویا و رشد یابنده، اصولاً هیچ ساختار علمی و بنیاد تمدنیِ استوار شکل نمی‌گیرد.
    از طرفی در ورای این ماشین‌ها، سازمان‌ها و دستگاهها‌، اندیشه و تفکری خاص قرار دارد که راهنمای عمل دانشمندان، محققان و مبتکران است. که آنرا می‌توان با عنوان خاص «فرهنگ» تعبیر نمود و بر اساس آن، از دسته‌ای از علوم سخن گفت که موضوع اصلی‌شان «هنجارها»، «باورها» و «بینش‌ها» است. علوم انسانی از آن حیث که به این حوزة معرفتی توجه دارد، مهم و درخور توجه می‌نماید. به همین دلیل است که ما نیازمند حساسیت و دقتی دو چندان در زمینه طراحی راهبرد برای تقویت و توسعه این حوزه از علوم هستیم. اگر چه از ابتدای پیروزی انقلاب اسلامی تاکنون، این حساسیت وجود داشته و مدیریت کلان کشور، ‌پیوسته از ضرورت اصلاح فرهنگ جامعه سخن گفته ؛ چنین به نظر می‌رسد که ما نیازمند طراحی و ارایه راهبردی کلان برای تحقق این هدف هستیم که خوشبختانه دولت نهم بدان اهتمام ورزیده و به رغم تمامی دشواری‌هایش اجرای آن دنبال شده است.

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در چهارشنبه 86/12/15 و ساعت 11:24 صبح | نظرات دیگران()

متن لوح قسم نامه کورش کبیر

اینک که به یاری مزدا تاج سلطنت ایران ، بابل و کشورهای چهار گانه را بر سر گذاشته ام اعلام میکنم که تا روزی که زنده هستم و مزدا پادشاهی را به من ارمغان میکند کیش و آیین و باورهای مردمانی را که من پادشاه آنها هستم گرامی بدارم و نگذارم که فرمان روایان و زیر دستان من کیش و آیین و دین و روش مردمان دیگر را پست بدارند و آنها را بیازارند.

من که امروز افسر پادشاهی را بر سر نهادم ، تا روزی که زنده هستم و مزدا پادشاهی را به من ارزانی کرده هرگز فرمانروایی خود را بر هیچ مردمانی به زور تحمیل نکنم و در پادشاهی من هر ملتی آزاد است که مرا به شاهی خود بپزیرد یا نپزیرد، و هر گاه نخواهد مرا پادشاه خود بداند من برای پادشاهی بر آن مردم با آنها به نبرد نخواهم پرداخت و تا روزی که من پادشاه ایران و بابل و کشورهای چهار گانه هستم نخواهم گذاشت که کسی به دیگران ستم کند و اگر کسی ناتوان بود و بر او ستمی رفت من از وی دفاع خواهم کرد و حق او را گرفته و به او پس خواهم داد و ستم کاران را به کیفر خواهم رساند.

من تا روزی که پادشاه هستم نخواهم گذاشت کسی مال و اموال دیگری را به زور و یا هر روش نادرست دیگری از او بدون پرداخت ارزش واقعی آن بگیرد.

من تا روزی که زنده هستم نخواهم گذاشت کسی ، کسی را به بیگاری بگیرد و به او مزد نپردازد.

من اعلام میکنم که هر کس آزاد است هر دین و آیینی را که میل دارد برگزیند و هر جا که میخواهد سکونت نماید و به هر گونه که معتقد است عبادت کند و معتقدات خود را به جا آورد و هر کسب و کاری را که میخواهد انتخاب نماید ، تنها به شرطی که حق کسی را پایمال ننماید و زیانی به حقوق دیگران وارد نسازد.

من اعلام میکنم هر کس پاسخگوی اعمال خود می باشد ، هیچ کس را نباید به انگیز? اینکه یکی از بستگانش خلاف کرده است مجازات کرد و اگر کسی ار دودمان یا خانواده ای خلاف کند تنها همان کس به کیفر برسد و با دیگر مردمان و خانواده کاری نیست.

تا روزی که من زنده هستم نخواهم گذاشت مردان و زنان را به نام برده و کنیز و یا نامهای دیگر بفروشند و رسم بندگی باید از گیتی رخت بر بندد.

از مزدا میخواهم که مرا در تعهداتی که نسبت به ملتهای ایران و ممالک چهار گانه گرفته ام پیروز گرداند.

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در یکشنبه 86/11/28 و ساعت 1:8 عصر | نظرات دیگران()

چگونه بر خشم خود غلبه داشته باشیم:

بد ترین آدمیان کسانی اند که زود به خشم می آیند و دیر خشنود می شوند.    پیامبر اسلام (ص)             

برخی از روشهای کنترل خشم عبارتند از :

- هر که دانسته با شما دشمنی نداشته باشد دوست شماست . 

 عادل باشید همیشه، دیگران مقصر نیستند.

ـ ترک موقعیت و تغییر محیط

 ـ  سرگرم شدن به  موضوعی دیگر (انحراف فکر)

ـ استراحت وگوش دادن به موسیقی آرام 

ـ درک وضعیت

 (فراموش نکنید خشمگین شدن چیز بدی نیست فقط باید آن را هدایت و کنترل کرد.  )

اگرخشم به خشونت وانتقادهای دائمی و ناله تبدیل نشود‘ انسان قادر  خواهد بود که با استدلال و توجه به راه حلهای منطقی ‘ خشم را کنترل نماید .

-آتش خشم انسان را گرم نمی کند ! می سوزاند.

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در یکشنبه 86/11/28 و ساعت 1:6 عصر | نظرات دیگران()

 شیوه های جدید تدریس

حرکت نظام آموزشی همگام با آموزشهای نوین جهانی مستلزم بهره گیری از روشهای نو پدید تدریس و آموزش هست . این موضوع از سه جنبه قابل تامل می باشد :

اول بکارگیری فناوریهای متداول و مرسوم و به زور و رایج در جهان در امر آموزش

دوم بوجود آمدن موضوعات جدید در زندگی و متعاقب آن نیاز به استفاده از روشهای موثر جدید ، در آموزش این موضوعات به دانش آموزان

سوم برخی از علوم و نوآوریهای جدید به طور ذاتی با روشهای جدید بدست آمده و ارائه شده اند و از طریق روشهای سنتی قابل عرضه نیستند .

در جهان امروز دانش آموزان و خانواده ها به وسایل و تجهیزات ارتباطی پیشرفته دسترسی دارند و به راحتی برخی از مفاهیم را با همین ابزارها در کوتاهترین زمان یاد می گیرند .

باید قبول کرد که علوم تجربی امروز مثل فیزیک و شیمی را نمی توان به راحتی با روشهای دیروز ارائه کرد و اگر ما چنین می کنیم دستیابی دانش آموزان به مفاهیم عمیق و ماندگار کاربردی ، روز به روز کمتر می شود . دانش آموزان با روشهای کهنه در این حیطه دچار مشکل شده اند و به ناچار سعی می کنند حافظه خود را تقویت بخشیده و با تخیلات گسترده مفاهیم را به ذهن بسپارند .

دانش آموزان دهه های قبل همین مفاهیم را با روشهای قدیمی یاد می گرفتند و برای مدت طولانی تری قادر به بازگویی و استفاده از آنها بودند اما دانش آموزان کنونی با همان روشها مطالب را دیرتر درک کرده و به زودی هم فراموش می کنند ! علت این است که آموزشهای مدرسه ای و آموزشهای غیر مدرسه ای در دوران کنونی با روشهای متفاوتی ارائه می شود که در قدیم تفاوتها در این حد نبوده است و به همین سبب آنها نسبت به آموزش مدرسه ای دچار بدبینی و در مجموع دچار تعارض گردیده اند .

امروزه بشر در کره خاک به این توانمندی رسیده است که در کمتر از یک دهه تمامی دانشهای خود را دو برابر می سازد ؛ این موضوع سرعت انتقال و تولید را نشان می دهد . دانش آموز زمانیکه سرعت یادگیری مدرسه ای را با خارج از مدرسه مقایسه می کند ، کلاس درس را محیطی کند ، خسته کننده و غیر پویا ارزیابی کرده و با برنامه های مدرسه همراه نمی شود ؛ در این دیدگاه دو خسارت متوجه دانش آموز و مدرسه است ، یکی فرصت های از دست رفته ، دیگری بدبینی دانش آموز و معلم نسبت به یکدیگر .

اگر می توان یک مبحث فیزیک را از طریق تصاویر چند بعدی و متنوع رایانه ای و بهره گیری از صدا ، نور و رنگ مناسب در زمان کوتاهی به دانش آموز ارائه کرد و او این امکان را درک کرده است دیگر با روشهای منسوخ گذشته راه به جایی نمی بریم و در عمل او را به سویی هدایت می کنیم که برای گذر از این دوره تحصیلی و ورود به دوره تحصیلی بعدی یعنی مراکز آموزش عالی از تکنیکهای میان بر استفاده کند .

کلاسهای تند خوانی ، تقویت حافظه ، موفقیت در آزمون ، روشهای تست زنی ، یادگیری تضمینی در زمان کوتاه ، آزمونهای آزمایشی ، پاسخگویی به سؤالات چهار گزینه ای بدون دانستن جواب آنها ، کلاسهای کنکور ، دبیر خصوصی ، خرید و فروش سؤالات امتحانی ، تقلب ، ...

موضوعات جدید که به فراخور وضعیت زمانه به فهرست دروس دوره متوسطه اضافه می گردند نیاز به ارائه با روشهای متناسب با همان موضوع دارند به طور مثال درس مهارتهای زندگی از جمله سر فصلهای جدیدی است که در اکثر نقاط جهان به مجموعه دروس دوره متوسطه اضافه گردیده و ارائه مطلوب این درس در بهبود وضعیت آموزشی و تربیتی و اجتماعی دانش آموز نقش بسیار ارزنده ای دارد اما کاربرد روشهای سنتی در ارائه این درس نتیجه ای در بر نخواهد داشت و باید از روشهای فعال تدریس و بخصوص مشارکت همه جانبه دانش آموزان در ارائه این درس استفاده کرد . در واقع چنین دروسی در آموزش جهانی نقش تسهیل کننده در موفقیت اجرای تمامی برنامه های زندگی را دارند .

در رابطه با سایر دروسی که از قبل در برنامه درسی دانش آموزان بوده اند باید به این نکته توجه نمود که ممکن است نام کتاب و درس تغییر نکرده باشد اما مطالب مندرج در کتاب الزاماً باید از دانش جدید و روز دنیا تبعیت کند و ما ناگزیر از به کار گیری روشهای تدریس متناسب با وضعیت موجود هستیم .

در آموزش مبتنی بر روشهای تدریس مورد قبول قرن بیست و یکم باید در برنامه ریزی آموزشی و درسی به نکات زیر کاملاً توجه کرد :

1.     بهبود محیط یادگیری

2.  غنی سازی یادگیری در واحد زمان (سرعت بخشیدن به یادگیری + کاربردی شدن یادگیری)

3.    ابزارهای یادگیری

4.    یادگیری مشارکتی (مشارکت فعال دو سویه)

5.    فرصتهای یادگیری

6.    توسعه فرا شناخت به موازات شناخت

7.    تنوع روشهای تدریس

8.    ترکیب روشهای تدریس در موقعیتهای گوناگون

9.    متناسب سازی روش تدریس با شخصیت یادگیرنده

10.                        کمیت و کیفیت تدریس

11.                        فرآیند یادگیری بر مبنای انگیزش یاد گیرنده و یاد دهنده باشد .

12.                        تدریس برای معلم و شاگرد لذت بخش باشد .

در محیطی به نام کلاس از آن یاد می شود باید برا طرفین کشش انگیزشی وجود داشته باشد و اگر دانش آموز یا معلم این کشش را نداشته باشند ادامه کار سخت خواهد بود و در بسیاری از نقاط دنیا از جمله ایران در دوران کنونی در بیشتر کلاسها نه معلم و نه دانش آموز از نظام انگیزشی قوی برای ادامه کار برخوردار نیستند و نتیجه این روند باعث خواهد شد که هیچکدام از محیط لذت نبرند و محیط خسته کننده و غیر قابل تحمل جلوه کند .

در روشهای تدریس جدید باید به نظرات و عواطف یادگیرنده و یاد دهنده بیشتر توجه شود تا کلاس از موقعیت انفعالی خارج گردد و در مسیر پویایی و تولید دانش قرار گیرد . اگر کلاس پویا باشد و تولید علم جایگزین انتقال علم شود ، آنگاه نقشهای معلم و شاگرد قابل جابجایی است و در یک نظام تبادلی یا مشارکتی ، یادگیری منشاء تقویت انگیزش هر دو طرف خواهد شد .

برای جایگزین کردن روشهای جدید بجای روشهای سنتی نمی توان انتظار داشت که در یک دوره کوتاه ، همه چیز تغییر کند اما القاء روشهای جدید به صورت تدریجی نیز نباید آنچنان آهسته صورت پذیرد که نظام آموزشی ما با جهان فاصله زیاد داشته باشد .

در آموزش ابتدایی و روشهای جدید تدریس ، تجربه های موفقی در دو دهه اخیر داشته ایم و در آموزش متوسطه می توان از این تجربیات بهره گرفت .

نکته آخر اینکه انضباط در بطن روش تدریس باید جای داشته باشد و اگر به این موضوع با دقت پرداخته نشود اجرای هر روشی از ابتدا توسط معلم و دانش آموز با مشکل مواجه خواهد شد ؛ منظور از انضباط مقررات خشک و تنبیهی نیست بلکه راهکارهایی است که در محیط کلاس ، فعالیتها و نگرشها و عواطف عوامل انسانی را یکسو و معطوف به هدف نماید .   

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در یکشنبه 86/11/28 و ساعت 1:1 عصر | نظرات دیگران()

با نام و یاد خدای بزرگ

        در کشوری با تمدن هزاران ساله ما به یقین آنچه را لازمه ترقی و تکامل جامعه و افراد آن است در اختیار داریم.اما برای استفاده صحیح  ازآنها به برنامه ریزی و فرهنگ سازی عمیق تری نیازمندیم؛ در غیر اینصورت  با تمام تلاش ها آنچه پدیدار می شود گسترش نابرابری های اقتصادی و اجتماعی و عدم ایجاد فرصت های برابر است.

طبق قانون  وظیفه  نماینده مردم در مجلس شورای اسلامی عبارتست از : 

1. همکاری و همفکری با دیگر نمایندگان در امر قانونگذاری ( قوانینی متناسب با نیازهای مردم و کشور در زمان حال و آینده)

 به همین دلیل  فرد نماینده باید  صاحب دانش ‘ توانش ‘ نگرش و ازهمه مهمتر بینش باشد .

2- نظارت  بر عملکرد قوای سه گانه ( قضائیه – مجریه – مقننه ) در رابطه با امور کشوری و    منطقه ای و پیگیری  انجام طرحها و مصوبات و رعایت قوانین بشکل مطلوب و به موقع

علاوه بر وظایف فوق و به عنوان یک راهبرد ویژه    

.مهمترین هدف در راستای شرح وظایف یک نماینده مردم در مجلس شورای اسلامی شناسایی ومعرفی  برنامه های                                                ارتقاء فرهنگ عمومی  در زمینه های معنوی، تربیتی، اجتماعی و اقتصادی است.                                                          تا خود زیر بنایی محکم و امن باشد  برای حرکت ها و برنامه های اجتماعی و اقتصادی .

برخی از راهکارهای ارتقاء فرهنگ عمومی عبارتند از :

1-     تلاش در راستای ارتقاءباورهای مردم به واقع بینی و عدم دلبستگی به وعده های غیر واقعی و غیر کارشناسی وپرهیز و دورنگه داشتن جامعه از تلاطم و بحران های اقتصادی  و اجتماعی

2-      حرکت در مسیرشناسایی و معرفی اولویت های جامعه ومردم به قوه قانونگذاری و نظام اجرایی کشور طبق چشم اندازهای بلند مدت کشور

                                      ((((   محمد جعفر شعله ))))    17/11/86

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در سه شنبه 86/11/23 و ساعت 10:55 صبح | نظرات دیگران()

توصیه به تمامی کاندیداهای محترم دوره هشتم مجلس شورای اسلامی

1-     خود را وام دار پول،سلیقه نفوذ، قدرت و وعده دیگران نکنید زیرا از آزادی و آزاد اندیشی دور و دورتر می شوید .

2-     آنهائی که دلبستگی زیادی به شهرت دارند اگر در این انتخابات به مراد نرسند دل بریده می شوند اما آنانی که دلبستگی به خدمت دارند اگر دراین مجال به مراد نرسند چه باک که جای خدمت در این دنیا بسیار است.

3-     کلام حق بگویید و از دشواری کار نهراسید چرا که مولای متقیان علی(ع) فرموده اند:

گفتن حق حرف به دو نفر مشکل است:اول کسی که به او امیدواری و دوم کسی که از او می ترسی .

4-     مستقل فکر کردن نعمتی است که شامل هر کسی نمی شود اما در فرهنگ غنی که در اختیار ماست مسیر آن به روشنی نمایان است.

5-     ریاکاری داوطلبان نمایندگی در دو مورد برای مردم هوشمند واضح وروشن است اول جائیکه بیش از حد انتظار قدرت و توانمندی می کنند و دوم جائیکه به قصد قربت به خلق وبرانگیختن ترحم مردم مظلوم  نمایی میکنند.

6-      هر کاندید برای اصلاح فرهنگ تبلیغات انتخاباتی از هر کس دیگر ممتاز تر و در قبال مسائل آن مسئول تر است. پس بکوشیم برای دیگران الگویی ارزشمند باشیم.

7-     صدای مردم باشید چرا که شما تنها در برابر خدا  و مردم مسئولید .نه قدرت  هایی که تلاش دارند شما را تحت نفوذ خود در آورد.

8-     نردبانی که توسط هوا پرستان و خودخواهان به انسان پیشنهاد می شود، پله  هایی دارد که به دشواری می توان هویت آن را تشخیص داد و  کاربردآن برای سقوط است نه صعود. مواظب باشید که هر چه طویل ترباشد سقوط آن حتمی تر است.

معنا گرایی:

انشاء ا... اگر به مجلس راه یافتید تا آنجا که برایتان مقدور است دیگر نمایندگان محترم را به معنا دادن به زندگی مردم ترغیب کنید. در دوران کنونی که بسیاری از  خوب و بدها با پول ومسائل اقتصادی تعیین می شوند،  معنا گرایی کم شده است و به  همین علت است که همه دائما در حال نگرانی بسر می برند و مسائل اقتصادی را بهانه قرار می دهند.

 **********************************************************************

فرهنگ = دین ؛  مذهب؛  زبان ؛   خط؛  ادبیات؛   تاریخ ؛  فلسفه؛   آئین؛  مراسم؛   سنتها؛   مشاغل؛   باورها؛                        تجارب گذشتگان؛   روشها؛   موسیقی؛   قافیه ها؛    ارزشها ؛...............

فرهنگ ما = معنی مولا و مرید – معنی مرام ومردانگی –معنی عشق و دوستی – معنی یاری و یاور –        معنی خدمت وخادم – معنی حکمت وحکیم -  معنی شور و مشورت – معنی طلب و طلبه – معنی دانش و دانشجو –معنی فکر و متفکر – معنی قلم و کتاب – معنی نظم ونظام – معنی واحد و وحدت – معنی سخاوت و بخشش

   *****   مردم و میهن ما فرهنگی قوی و قدرتمند دارند

                                            مهمترین نیاز امروز این مردم و این میهن جلا دادن مجدد فرهنگشان است  .

                      ((( محمد جعفر شعله ))))  23/11/86 

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در سه شنبه 86/11/23 و ساعت 10:41 صبح | نظرات دیگران()

محمد جعفر شعله

متولد 1344  شیراز

فوق لیسانس  مدیریت آموزشی

کارشناس مشاوره

برخی از دستاوردهای دوران خدمت

افتخار خدمت در مناطق محروم و روستایی استان فارس

افتخار ارائه خدمات مشاوره در هنرستانها و دبیرستانها و مراکز پیش دانشگاهی شهر شیراز

افتخارارائه خدمت در کارشناسی مشاوره متوسطه سازمان

اجرای چندین طرح تحقیقاتی و پژوهشی و نظر سنجی در حیطه علوم تربیتی و علوم اجتماعی

( تحقیق در زمینه عوامل مؤثر بر افت تحصیلی )

( تحقیق در زمینه تاثیر انتخاب درس برنامه ریزی تحصیلی شغلی بر موفقیت تحصیلی)

(تحقیق در زمینه عوامل مؤثر در راهیابی دانش پژوهان به دانشگاه )

(طرح راهنمایی و مشاوره شغلی دختران )

(طرح راهنمایی و هدایت تحصیل و انتخاب رشته دانشگاهی در استان فارس )

( برگزاری همایش اشتغال ‘ کارآفرینی‘ بهداشت روان )

( برگزاری همایش مشاوران شاهد استانهای جنوب کشور )

ایراد سخنرانی در زمینه های فرهنگی در گردهمائیهای متعددوبا مخاطبین گسترده  در سراسر استان                                  ( اساتید – مسئولین – معلمان – مشاوران – معاونین – مدیران – دانشجویان – دانش آموزان – خانواده ها )

طراحی ‘ برنامه ریزی و برگزاری دهها دوره آموزشی برای فرهنگیان محترم

استاد دوره های تربیت مربی در  جمعیت هلال احمر

ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره تحصیلی و شغلی  و انتخاب رشته دانشگاهی به هزاران خانواده طی پانزده سال گذشته

ارائه خدمات مشاوره به خانواده های محترم کارکنان سازمان جهاد کشاورزی طی سالهای گذشته

ارائه خدمات هدایت تحصیلی و مشاوره اجتماعی به خانواده های محترم شهدا و دانش آموزان عزیز شاهد

ارائه مباحث فرهنگی ‘ اخلاقی و اجتماعی در جلسات متعدد برای هیئت ها و گروههای مذهبی و فرهنگی در شهر شیراز  ( اتحادیه انجمنهای اسلامی دانش آموزان – سازمان تبلیغات اسلامی – هیئت محبین اهل بیت (ع)- سازمان دانش آموزی استان فارس – معاونت فرهنگی بنیاد شهید - ............... )

برگزاری جلسات توجیهی و آموزشی برای هزاران نفر از دانش پژوهان مراکز پیش دانشگاهی شهر شیرازو سراسر استان فارس طی سالهای گذشته و داشتن نقش کوچکی در راهیابی بسیاری از این عزیزان به مراکز آموزش عالی و دانشگاههای کشور

افتخار همکاری در تهیه جزوات آموزشی در زمینه مهارتهای زندگی ‘ بهداشت روان ‘ هدایت تحصیلی  ‘ مشاوره شغلی ‘  تکنیکهای مطالعه ‘  برنامه ریزی  ‘ ....

هماهنگ کننده فعالیتهای گروه آموزشی مشاوران طی چند سال گذشته در استان فارس

برنامه ریزی و مدیریت تهیه جزوات اطلاعات آماری پذیرفته شدگان مراکز آموزش عالی

برنامه ریزی تهیه  نرم افزار انتخاب رشته  فانوس با همکاری  گروه آموزشی مشاوران  فارس

و تکمیل این نرم افزار طی سالهای متمادی و ارائه به تمامی مراکز پیش دانشگاهی استان فارس

تالیفات و مقالات :

-          عوامل مؤثر در افت تحصیل 2 جلد

-           مراحل تهیه فیلم کوتاه آموزشی

-          راهنمایی و مشاوره شغلی در مدارس متوسطه

-          راهبردهای کنترل خشم

-          روشهای تدریس جدید و سنتی

-          مهارتهای ارتباطی

-          مدارس شاد

-          تعهد و مسئولیت اجتماعی دانش آموزان

-          فلسفه و اهداف هدایت تحصیلی

-          آموزش عالی بیم ها و امیدها

-          نقش اتاق مطالعه در موفقیت دانش آموزان

-          درجه بندی مدارس وتاثیر آن در بهره وری نظام آموزشی

 نوشته شده توسط محمد جعفر شعله در چهارشنبه 86/11/17 و ساعت 10:33 صبح | نظرات دیگران()